четверг, 28 мая 2009 г.
Безопасный Интернет
Влияние интернета на детей очень велико. Немногие умеют "отсеивать" ненужное, не обращать внимание на рекламу, видеоролики, сомнительные предложения и т.д. То, что ребенку неизвестно и интересно, то он ищет любыми путями. Проще и быстрее всего на сегодняшний день выйти в сеть интернет. Беспокойство вызывает качество материалов, выкладываемых во всемирной паутине. Думается, что должна быть какая-то цензура и контроль ответственных за сайты людей. Ученики "зависают" на много часов за компьютером и для них не существует понятия разумного использования этой подчас зловещей машины. Общение в сети ведется на языке оскорблений и унижений (например, В контакте), взламываются личные страницы и выставляются на всеобщее обозрение материалы, предназначенные для личного пользования, выкладываются без согласия чужие фотографии и т.д. А потом начинается сведение счетов. Влияние многих ужасов фото и видео на неокрепшую психику подрастающего человека настолько велико, что нет никакой гарантии, что дети, просмотревшие все это, не выйдут на улицу и не повторят то же самое. Пользуясь компьютером, большинство школьников перестали читать книги. И это тоже очередная проблема!!! Покалеченное здоровье, несоблюдение режима дня, снижение успеваемости и т.д. - далеко не полный перечень отрицательных сторон Интернета и работы с компьютером. Поэтому требуется не запрещать (запретом ничего не добьешься), а постоянно разъяснять, рекомендовать полезные сайты, родителям почаще интересоваться тем, чем занимаютяс их дети, иметь доверие у собственных детей.
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Люди чаще всего приходят в сеть Интернет в поисках информации. Но, остаются они в сети благодаря тем отношениям, которые складываются между ними и другими людьми.
ОтветитьУдалитьВозникает вопрос: «Надо ли приводить в сеть учащихся? Каков может быть результат включения учащихся в сетевую деятельность?»
Возможность совместной работы всегда была отличительной чертой Интернета. Сайты, форумы, электронная почта - традиционные сервисы и раньше и сейчас активно используются в педагогической среде. При этом активно развиваются средства мгновенного обмена сообщениями, блоги, вики, фото- (видео, аудио) менеджеры, сайты совместного редактирования документов - более эффективные инструменты организации совместной работы, которые со временем становятся все совершеннее, приводят к формированию более распределенных деятельностных групп и требуют дальнейшего совершенствования возможностей совместной работы. Учащиеся быстро обучаются, имеют стойкий интерес ко всему новому.
Включение учащихся в проектную деятельность – требование современной школы. Наиболее перспективное направление – использование социальных сервисов Веб 2.0 .
Идеи использования социальных сервисов Веб 2.0 в образовании ("Образование 2.0" - один из модных педагогических терминов) активно развиваются в рамках программы Intel "Обучение для будущего"[8,1] .
Web 2.0 – современная концепция развития Интернет, принципиальным отличием которой является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю.